Wizja i misja Przedszkola

Przedszkole Samorządowe w Chmielnie jest placówką publiczną prowadzoną przez Radę Gminy w Chmielnie. Mieści się ono na ulicy Gryfa Pomorskiego 33a w samym centrum wsi, w pobliżu: Urzędu Gminy, kościoła, Urzędu Pocztowego, Banku Spółdzielczego, Ośrodka Kultury, Sportu i Rekreacji, Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej i Środowiskowego Domu Samopomocy.

Przedszkole pracuje na bazie oficjalnych programów wychowawczo-dydaktycznych.

Realizujemy także elementy programów autorskich opracowanych przez:

W. Scherborne
R. Przyborowską – Wynimko
R. Labana
E. Gruszczyk – Kolczyńską
M. Bogdanowicz

Preferujemy także:

kulturę regionalną
wychowania ekologiczne
wychowanie zdrowotne
wychowanie komunikacyjne

Dodatkowe oferty pracy z dziećmi:

Język angielski
Język kaszubski
Rytmika
Logopedia
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze
Przedstawienia teatralne

Uczestnictwo w:

występach teatralnych
konkursach plastycznych
wystawach malarskich
konkursach recytatorskich

Współpracujemy z rodzicami poprzez:

pobyt rodziców z dziećmi w grupie
rozmowy indywidualne z rodzicami
zajęcia otwarte dla rodziców
uzupełnianie przedszkolnych gazetek dla rodziców

Uroczystości rodzinne:

Rozpoczęcie roku szkolnego
Święto Ziemniaka
Andrzejki
Mikołajki
Wigilia
Bal Karnawałowy Z Babcią i Dziadkiem
Dzień Dziecka
Piknik Rodzinny
Pożegnanie 6-latków i zakończenie roku szkolnego

Przedszkole zapewnia:

serdeczną i życzliwą atmosferę
metody sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi dziecka
możliwość realizacji swoich zainteresowań w trakcie różnorodnych zajęć
dydaktycznych
organizację wielu ciekawych imprez, wycieczek i uroczystości
aktywną i systematyczną współpracę ze środowiskiem lokalnym i innymi
placówkami oświatowymi

WIZJA PRZEDSZKOLA

DZIECI PRZEDSZKOLNE, RODZICE I PRACOWNICY PRZEDSZKOLA DĄŻĄ DO TEGO, ABY DZIECKO BYŁO GOTOWE PODJĄĆ NAUKĘ W SZKOLE, BYŁO SAMODZIELNE, ROZUMIAŁO SIEBIE I INNYCH LUDZI ORAZ OTACZAJĄCĄ GO RZECZYWISTOŚĆ

NASZE DZIECKO:

NABYWA WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO POWODZENIA W STARCIE SZKOLNYM
JEST AKTYWNE, SPRAWNE, PRACOWITE
JEST RADOSNE, OTWARTE NA INNYCH
JEST KULTURALNE, KOLEŻEŃSKIE, NIE ZACHOWUJE SIĘ AGRESYWNIE, JEST USPOŁECZNIONE
JEST UCZCIWE, NIE KŁAMIE, SZANUJE CUDZĄ WŁASNOŚĆ
ROZWIĄZUJE NA SWOJĄ MIARĘ RÓŻNORODNE PROBLEMY W SWOIM I CUDZYM DZIAŁANIU
SZANUJE ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE
KOCHA SWOJĄ RODZINĘ
SZANUJE I KOCHA SWĄ MAŁĄ OJCZYZNĘ I SWÓJ KRAJ
ROZUMIE POJĘCIE CZŁOWIEK EUROPY I ŚWIATA

MISJA PRZEDSZKOLA

W NASZYM PRZEDSZKOLU ZAPEWNIAMY WYCHOWANKOM WSZECHSTRONNY, BEZPIECZNY I RADOSNY ROZWÓJ NA MIARĘ INDYWIDUALNYCH MOŻLIWOŚCI PODOPIECZNYCH PRZEZ TAKIE DZIAŁANIA JAK:

Wspomagamy i ukierunkowujemy rozwój dziecka zgodnie z jego potencjałem i możliwościami rozwojowymi.
Stwarzamy dziecku możliwości odnajdowania swojego miejsca w grupie rówieśniczej.
Stosujemy różnorodne metody pracy, aby zabawy i ćwiczenia sprawiały dziecku radość, wspierały jego aktywność, samodzielność, a nade wszystko dawały mu możliwość własnych rozwiązań i poszukiwań twórczych.
Umożliwiamy rodzicom uczestniczenie w codziennym życiu przedszkola.
Rozbudzamy ciekawość poznawczą dziecka.
Kreujemy u dzieci postawy twórcze i aktywne.
Przygotowujemy dzieci do przeżywania sukcesu i do radzenia sobie z porażkami.
Traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo.
Przygotowujemy do samodzielnego funkcjonowania.
Ściśle współpracujemy ze środowiskiem lokalnym.

MISJA PRZEDSZKOLA:

PODSTAWOWY STANDARD EDUKACYJNY:

NABYWA WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNE DO POWODZENIA W STARCIE SZKOLNYM

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

WSPOMAGAMY I UKIERUNKOWUJEMY ROZWOJ DZIECKA ZGODNIE Z JEGO POTENCJAŁEM I MOŻLIWOŚCIAMI ROZWOJOWYMI

POŻĄDANY EFEKT (WSKAŹNIK STANDARDU)

Dziecko chce i umie się uczyć

Monitoring:

dzieci wyrażają zainteresowanie dla działań edukacyjnych organizowanych przez nauczycielkę,
chętnie biorą udział w zabawach i grach dydaktycznych,
znają i stosują zasady wspólnego uczenia się,
osiągają postępy na miarę swoich możliwości,
zadania zaplanowane przez nauczycieli i przez dzieci wykonywane są sprawnie, przynoszą zakładane efekty,
działaniom edukacyjnym dzieci towarzyszy zadowolenie i zaangażowanie twórcze,
organizują zabawy dydaktyczne dla siebie i grupy,
potrafią ciekawie zagospodarować czas wolny w związku ze swym rozwojem edukacyjnym.
potrafią czytać proste zdania,
potrafią czytać ze zrozumieniem / np. przyporządkowują tekst do ilustracji/,
układają własne teksty,
potrafią segregować i klasyfikować przedmioty,
rozwiązują proste zadania matematyczne

MISJA PRZEDSZKOLA:

STANDARD PODSTAWOWY:

JEST KULTURALNE, KOLEŻEŃSKIE, NIE ZACHOWUJE SIĘ AGRESYWNIE, JEST USPOŁECZNIONE

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

STWARZAMY DZIECKU MOŻLIWOŚCI ODNAJDOWANIA SWOJEGO MIEJSCA W GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ

WSKAŹNIKI, DO KTÓRYCH DĄŻYMY:

Dziecko potrafi kontaktować się z innymi dziećmi i z dorosłymi

Monitoring:

stosuje zwroty grzecznościowe,
potrafi słuchać
potrafi przekazać informację o zachowaniu własnym i innych osób
potrafi rozpoznać i mówić o swoich odczuciach, emocjach – komunikat JA

Dziecko współdziała z innymi dziećmi i z nauczycielką oraz z innymi osobami dorosłymi w przedszkolu

Monitoring:

okazuje chęć współdziałania, wyraża zadowolenie ze wspólnego działania
respektuje podział zadań
sumiennie wykonuje swoje zadania w zespole
potrafi dokonywać oceny działań własnych i działań innych
przedstawia propozycje działania, organizuje zabawy dla siebie i innych
przejmuje rolę lidera zadania

Dziecko okazuje innym szacunek

Monitoring:

nie szarpie, nie bije innych dzieci, nie przezywa je
respektuje polecenia nauczycielki i pracowników przedszkola
akceptuje dzieci niesprawne i słabsze
pomaga innym, opiekuje się potrzebującymi pomocy
stosuje zasadę fair play
potrafi wygrywać i przegrywać

MISJA PRZEDSZKOLA:

STANDARD PODSTAWOWY:

JEST AKTYWNE, SPRAWNE, PRACOWITE

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

KREUJEMY U DZIECI POSTAWY TWÓRCZE I AKTYWNE

WSKAŹNIKI, DO KTÓRYCH DĄŻYMY:

Dziecko ma potrzebę ruchu

Monitoring:

chętnie bierze udział w grach i zabawach zapewniających fizyczny rozwój
rozwój fizyczny i sprawność ruchowa są zgodne z normami

Zna i przestrzega zasady uczestniczenia w różnych zajęciach

Monitoring:

nie tłoczy się, nie przepycha się
jest uważne
czeka na swoją kolej w grach, zadaniach grupowych
przestrzega zasad i norm przyjętych w grupie

Zna zasady bezpiecznego poruszania się po drodze, zachowania w miejscach publicznych

Monitoring:

stosuje zasady bezpieczeństwa w trakcie zabawy i działań w przedszkolu
zna i potrafi zastosować zasady bezpieczeństwa w trakcie zabawy i działań w przedszkolu
jest asertywne wobec nieznanych osób dorosłych

Przestrzega zasady higieny

Monitoring:

wykonuje konieczne zabiegi higieniczne
w pracy indywidualnej pilnuje postawy, odległości oczu, strony naświetlenia itd.
rozpoznaje rośliny i produkty, które mogą zagrażać życiu

MISJA PRZEDSZKOLA:

STANDARD PODSTAWOWY:

JEST UCZCIWE, NIE KŁAMIE, SZANUJE CUDZĄ WŁASNOŚĆ

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

PRZYGOTOWUJEMY DZIECI DO PRZEŻYWANIA SUKCESU I DO RADZENIA SOBIE Z PORAŻKAMI

WSKAŹNIKI, DO KTÓRYCH DĄŻYMY:

Dziecko potrafi powiedzieć, co jest dobre, a co złe

Monitoring:

dokonuje oceny sytuacji w kategorii dobra i zła
wie, jak należy postępować, kiedy zrobi coś złego
potrafi poinformować kolegów i nauczycielkę o swoich przemyśleniach wartościujących daną sytuację

Dokonuje oceny postępowania bohaterów literackich

Monitoring:

wspólnie z nauczycielką wartościuje dobro i zło w przykładach literackich
samo dokonuje oceny postępowania bohaterów literackich

Podejmuje próby samooceny zachowań własnych i zachowań innych

Monitoring:

potrafi ocenić swoje zachowanie i w koniecznych przypadkach przeprosić, podziękować, poprosić
potrafi powiedzieć, że czyjeś zachowanie sprawia mu przykrość

Potrafi wspólnie z innymi dziećmi i przy pomocy nauczycielki napisać kontrakt (kodeks) obowiązujący w grupie

Monitoring:

zna i akceptuje zasady współpracy i współzależności
potrafi rozmawiać na temat ewentualnych zmian w kontrakcie
stosuje się do ustalonych norm

MISJA PRZEDSZKOLA:

STANDARD PODSTAWOWY:

SZANUJE I KOCHA SWĄ MAŁĄ OJCZYZNĘ
I SWÓJ KRAJ

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

ŚCIŚLE WSPÓŁPRACUJEMY ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

WSKAŹNIKI, DO KTÓRYCH DĄŻYMY:

Wykazuje szacunek dla symboli narodowych i regionalnych

Monitoring:

mówi po polsku
zna godło państwowe i herb miejscowości
-poznaje święta narodowe i okoliczności eksponowania symboli narodowych
zna nazwę miejscowości
poznaje symbol „Gryf Pomorski” i herb Kartuz
zna swój adres zamieszkania
zna adres swego przedszkola
zna nazwę stolicy i herb Warszawy
zna hymn państwowy i przyjmuje odpowiednia postawę podczas słuchania
potrafi wskazać na mapie Polskę
twórczo przedstawia symbole narodowe i regionalne

Jest obywatelem lokalnej społeczności i współdziała na rzecz swego środowiska

Monitoring:

zna historię regionu, tradycje, obyczaje, legendy
podziwia ludzi zasłużonych dla swojej miejscowości i regionu
szanuje język kaszubski
uczestniczy w wycieczce do Muzeum i Skansenu Kaszubskiego oraz zakładu garncarskiego
uczestniczy w lokalnych imprezach organizowanych przez samorząd i oddział ZKP (Sobótki, Dożynki i inne)
prezentuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym (udział w konkursach, pokazach, występach, zawodach)
uczestniczy w organizacji imprez przedszkolnych (Święto Ziemniaka, Mikołaj, Bal Karnawałowy, Piknik Rodzinny)
zachęca rodzinę do uczestnictwa w akcjach charytatywnych na rzecz osób niepełnosprawnych
prezentuje przedstawienia dla mieszkańców Ośrodka Opieki Społecznej

MISJA PRZEDSZKOLA:

STANDARD PODSTAWOWY:

ROZUMIE POJĘCIE CZŁOWIEK EUROPY I ŚWIATA

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

TRAKTUJEMY KAŻDE DZIECKO INDYWIDUALNIE I PODMIOTOWO

WSKAŹNIKI, DO KTÓRYCH DĄŻYMY:

Ma świadomość inności, odmienności, uczy się tolerancji

Monitoring:

poznaje życie ludzi na różnych obszarach klimatycznych
wie, że jest dzieckiem Europy, i że Polska należy do Unii Europejskiej
słucha bajek, baśni i legend innych narodów
potrafi poszukać Europę na globusie
Zna kilka wybranych krajów
dostrzega różnice pomiędzy flagą polską a flagami innych krajów
Zna flagę Unii Europejskiej
wie że wszyscy ludzie mają równe prawa

MISJA PRZEDSZKOLA:

STANDARD PODSTAWOWY:

SZANUJE ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

ROZBUDZAMY CIEKAWOŚĆ POZNAWCZĄ DZIECKA

WSKAŹNIKI, DO KTÓRYCH DĄŻYMY:

Poznaje różne środowiska przyrodnicze
Monitoring:

poznaje najbliższe otoczenie
podejmuje prace pielęgnacyjne w ogrodzie
poznaje zasady zachowanie się w różnych środowiskach przyrodniczych
dostrzega piękno rodzimej przyrody
odczuwa potrzebę kontaktu z przyrodą
uczestniczy w spacerach i wycieczkach
rozróżnia i nazywa rośliny i zwierzęta

Wiedzę przyrodniczą wykorzystuje w twórczości plastycznej i konstrukcyjnej

Monitoring:

zna nazwy pór roku i podaje cechy charakterystyczne danej pory roku
umie obserwować zmiany w przyrodzie związane z porami roku
rozróżnia cechy charakterystyczne darów przyrody
wykonuje prace plastyczne na tematy przyrodnicze różnymi technikami
konstruuje z materiału przyrodniczego

Poznaje sposoby ochrony przyrody
Monitoring:

uczestniczy w akcji „sprzątanie świata”
poznaje metody ochrony roślin i zwierząt
wypowiada się na temat plansz demonstracyjnych pt. „Ratujmy ziemię” i „Środowisko przyrodnicze
poznaje Kodeks Ekologa
poznaje sposoby segregacji śmieci

MISJA PRZEDSZKOLA:

STANDARD PODSTAWOWY:

KOCHA SWOJĄ RODZINĘ

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

UMOŻLIWIAMY RODZICOM UCZESTNICZENIE W CODZIENNYM ŻYCIU PRZEDSZKOLA

WSKAŹNIKI, DO KTÓRYCH DĄŻYMY:
Zna członków rodziny

Monitoring:

wymienia imiona i nazwiska osób bliskich
określa stopień pokrewieństwa
opisuje, jak okazać miłość swojej rodzinie
opisuje swój dom
zna zwyczaje rodzinne
uczestniczy w zabawach tematycznych związanych z rodziną

Przygotowuje się do uroczystości z udziałem członków rodziny

Monitoring:

wykonuje fragmenty dekoracji na uroczystości
uczy się wierszy i piosenek
uczestniczy w przygotowaniu przedstawień teatralnych
jest zaangażowane w przygotowanie zaproszeń, laurek, prezentów

MISJA PRZEDSZKOLA:

STANDARD PODSTAWOWY:

ROZWIĄZUJE NA SWOJĄ MIARĘ RÓŻNORODNE PROBLEMY W SWOIM I CUDZYM DZIAŁANIU

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

PRZYGOTOWUJEMY DO SAMODZIELNEGO FUNKCJONOWANIA

WSKAŹNIKI, DO KTÓRYCH DĄŻYMY:

Jest samodzielne

Monitoring:

poznaje zasady korzystania z zabawek i różnego rodzaju sprzętu
stosuje etapy mycia rąk
myje zęby
wykonuje wszystkie czynności dotyczące korzystania z toalety
zakłada odzież odpowiednią do pogody i pory roku
ubiera się i rozbiera
układa ubrania na wyznaczonym miejscu
potrafi wybrać odpowiednie miejsce do zabawy i pracy
potrafi zagospodarować czas wolny

Wie jak dbać o bezpieczeństwo swoje i innych
Monitoring:

poznaje i omawia historyjki obrazkowe przyczynowo – skutkowe z cyklu „Niebezpieczne zabawy”
poznaje gry dydaktyczne kształtujące wiedzę o bezpieczeństwie
dba o bezpieczeństwo w trakcie zajęć ruchowych oraz plastyczno – technicznych
Poznaje niebezpieczeństwa płynące z kontaktu z nikotyną, alkoholem i narkotykami
poznaje sposoby asertywnych zachowań
poznaje numery alarmowe i uczy się rozmów z przedstawicielami służb specjalnych (policja, straż, pogotowie)
prezentuje bezpieczne sposoby bawienia się na terenie przedszkola i w środowisku domowym

Wie jakie są zasady kulturalnego zachowania się
Monitoring:

poznaje zasady kulturalnego zachowania podczas spożywania posiłków
okazuje szacunek osobom pracującym w różnych zawodach
Szanuje osoby starsze i słabsze
opanowuje swoje reakcje i nadaje wyraz swoim emocjom
Stosuje zwroty grzecznościowe
-poznaje zasady zachowania się w różnych miejscach publicznych

MISJA PRZEDSZKOLA:

STANDARD PODSTAWOWY:

JEST RADOSNE, OTWARTE NA INNYCH

KIERUNEK JAKOŚCIOWEGO ROZWOJU:

STOSUJEMY RÓŻNORODNE METODY PRACY, ABY ZABAWY I ĆWICZENIA SPRAWIAŁY DZIECKU RADOŚĆ, WSPIERAŁY JEGO AKTYWNOŚĆ, SAMODZIELNOŚĆ, A NADE WSZYSTKO DAWAŁY MU MOŻLIWOŚĆ WŁASNYCH ROZWIĄZAŃ I POSZUKIWAŃ TWÓRCZYCH

WSKAŹNIKI, DO KTÓRYCH DĄŻYMY:

Zna sposoby radzenia sobie z własnymi emocjami

Monitoring:

rozpoznaje i nazywa własne potrzeby, akceptuje potrzeby innych
— identyfikuje i nazywa różne stany emocjonalne
wskazuje przyczyny powstałych emocji
opisuje swoje mocne i słabe strony
traktuje niepowodzenia jako informację, co trzeba poprawić, zmienić
kontroluje swoje zachowania
właściwie reaguje na przejawy emocji innych

Nawiązuje pozytywne kontakty

Monitoring:

skupia uwagę na mówiącej do niego osobie
Mówi wprost czego oczekuje i myśli, zachowując przyjazny klimat
pełni wyznaczone role, np. dyżur
podporządkowuje się zachowaniom oczekiwanym przez opiekunów
odkrywa znaczenie komunikowania się w sposób niewerbalny
z ważnymi sprawami w ustalony sposób zwraca się do nauczyciela

Zna wartości

Monitoring:

rozpoznaje wartości takie jak: prawda, piękno, odpowiedzialność, tolerancja, szacunek, szczęście, miłość, przyjaźń, inne
dostrzega krzywdę innych
nie wyśmiewa się i nie chwali
pomaga słabszym i potrzebującym pomocy
uczestniczy w tworzeniu i przestrzega norm współżycia opartych na wartościach
akceptuje, że wszyscy mają równe prawa i równe obowiązki